Target: Chicos en edad escolar de entre 8 y 13 años. NSE ABC1-2, que asisten a colegios públicos y privados, que viven en grandes urbes. Valoran la novedad. Consumen muchos programas televisivos, redes sociales como Facebook o Msn, juegos de computación y Playstation, etc. Tienen una vida, en general, sedentaria. Muchos pasan todo el día en el colegio o/y tienen actividades extracurriculares como idiomas o computación.
Aprecian sentirse reconocidos socialmente por sus amigos y compañeros del colegio. Viven en una sociedad poco tolerante, por lo cual no les gusta sentirse diferentes.
Si bien no son populares, añoran sentirse como tales (de hecho los programas televisivos que consumen están orientados a incentivar la popularidad).
Sus padres, por lo general, no suelen estar mucho tiempo con ellos, pero se preocupan por su alimentación. Mejor prever: una alimentación sana evitará que estos falten al colegio y se vean obligados a quedarse con ellos en casa o a contratar una niñera.
Insights:
- La como obligado.
- Se pudre fácilmente en la mochila.
- Me cargan por comer banana.
- Prefiero el licuado de banana antes de comer la fruta.
- Odio comer frutas y verduras, son horribles.
- Eso comían mis papás.
- Se vende en verdulerías y eso es aburrido. Me gustan más las cosas que se venden en kioscos.
- Las odio porque se ponen negras y son horribles.
- Se llenan de moscas.
- Sí claro, las llevo al colegio y después qué hago con la cáscara. Al papel de la golosina al menos lo puedo guardar en el bolsillo.
Objetivo: Introducir en el mercado a la fruta banana como un nuevo producto que apunta a consumirla ya no como una fruta sino, como a una golosina. Esta imagen estará fuertemente asociada a la marca de la banana. No será sólo una fruta, será “Bana-Kero” (En tus aventuras nada mejor que este compañero). De esa manera el producto adoptará una personalidad.
Se busca posicionar a la banana en la mente del consumidor, niños en edad escolar, como un producto “piola”, “canchero”, nuevo y saludable. Buscando ganar participación en el mercado y sobre todo recordación de la marca
Estrategia: posicionar a la banana como un alimento “canchero” para llevar al colegio, practicar deportes o mirar TV. Está asociado a una marca específica. Se caracteriza por dar un gran aporte de energía.
Se buscará incentivar el consumo de esta determinada marca de banana ya sea sola o como licuado.
Para ello se buscará captar la atención de los chicos a partir de la aparición de este producto en publicidades animadas, en donde la banana aparecerá haciendo bromas a sus compañeros “loosers”, entre ellos el chocolate.
A modo de promoción la revista Billiken regalará una banana en sus publicaciones. También los personajes de series infantiles aparecerán comiendo una banana de esta marca durante los programas.
La idea es que la banana lleve pegada sobre la cáscara una figurita la cual los chicos pegarán en un álbum de figuritas preparado para tal fin.
Por otro lado se apuntará a promocionar usos de la banana, como por ejemplo en licuado, ideal para la merienda o el desayuno.
Concepto: Piola, con onda y saludable. El comer banana, en el ambiente de estos chicos, ahora estará vinculado a la sociabilidad, a un nuevo producto, una novedad, que además es saludable y también que es el mejor compañero de aventuras para los chicos.
Aprecian sentirse reconocidos socialmente por sus amigos y compañeros del colegio. Viven en una sociedad poco tolerante, por lo cual no les gusta sentirse diferentes.
Si bien no son populares, añoran sentirse como tales (de hecho los programas televisivos que consumen están orientados a incentivar la popularidad).
Sus padres, por lo general, no suelen estar mucho tiempo con ellos, pero se preocupan por su alimentación. Mejor prever: una alimentación sana evitará que estos falten al colegio y se vean obligados a quedarse con ellos en casa o a contratar una niñera.
Insights:
- La como obligado.
- Se pudre fácilmente en la mochila.
- Me cargan por comer banana.
- Prefiero el licuado de banana antes de comer la fruta.
- Odio comer frutas y verduras, son horribles.
- Eso comían mis papás.
- Se vende en verdulerías y eso es aburrido. Me gustan más las cosas que se venden en kioscos.
- Las odio porque se ponen negras y son horribles.
- Se llenan de moscas.
- Sí claro, las llevo al colegio y después qué hago con la cáscara. Al papel de la golosina al menos lo puedo guardar en el bolsillo.
Objetivo: Introducir en el mercado a la fruta banana como un nuevo producto que apunta a consumirla ya no como una fruta sino, como a una golosina. Esta imagen estará fuertemente asociada a la marca de la banana. No será sólo una fruta, será “Bana-Kero” (En tus aventuras nada mejor que este compañero). De esa manera el producto adoptará una personalidad.
Se busca posicionar a la banana en la mente del consumidor, niños en edad escolar, como un producto “piola”, “canchero”, nuevo y saludable. Buscando ganar participación en el mercado y sobre todo recordación de la marca
Estrategia: posicionar a la banana como un alimento “canchero” para llevar al colegio, practicar deportes o mirar TV. Está asociado a una marca específica. Se caracteriza por dar un gran aporte de energía.
Se buscará incentivar el consumo de esta determinada marca de banana ya sea sola o como licuado.
Para ello se buscará captar la atención de los chicos a partir de la aparición de este producto en publicidades animadas, en donde la banana aparecerá haciendo bromas a sus compañeros “loosers”, entre ellos el chocolate.
A modo de promoción la revista Billiken regalará una banana en sus publicaciones. También los personajes de series infantiles aparecerán comiendo una banana de esta marca durante los programas.
La idea es que la banana lleve pegada sobre la cáscara una figurita la cual los chicos pegarán en un álbum de figuritas preparado para tal fin.
Por otro lado se apuntará a promocionar usos de la banana, como por ejemplo en licuado, ideal para la merienda o el desayuno.
Concepto: Piola, con onda y saludable. El comer banana, en el ambiente de estos chicos, ahora estará vinculado a la sociabilidad, a un nuevo producto, una novedad, que además es saludable y también que es el mejor compañero de aventuras para los chicos.
Competencia
·Competencia directa: todas las demás marcas de banana que no comunican, y si lo hacen, comunican de forma rígida y estructurada y apuntando a otro segmento del mercado.
·Competencia indirecta: chocolates, golosinas en general, frutas varias, tanto las que se licuan como las que no.
Posible story board.